| 1.工程知识：掌握本专业必需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够用于解决自动化系统中的复杂工程问题。 |
指标点1.1：掌握解决复杂工程问题所需的数学、自然科学知识与工程图学基础 |
高等数学(理工)Ⅰ/Ⅱ
概率论与数理统计
大学物理BⅠ/BⅡ
工程制图B |
| 指标点1.2：掌握电路、电子技术，信号获取等基础知识，能将其用于分析工程问题中的信号电路问题 |
电路原理
模拟电子技术
数字电子技术
传感器与自动检测技术 |
| 指标点1.3：掌握电力电子技术、电机与拖动等基础知识，能将其用于分析工程问题中的功率电路问题 |
电机及拖动基础
电力电子技术
电力拖动与运动控制 |
| 指标点1.4：掌握计算机基础知识和专业知识，能针对工程问题进行软硬件分析与设计 |
C语言程序设计
C语言程序设计课程设计
微机原理及应用 |
| 指标点1.5：掌握自动控制系统的知识。能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于控制系统方案设计、改进、建模和算法设计等复杂工程问题 |
高等数学(理工)Ⅰ/Ⅱ
大学物理BⅠ/BⅡ
自动控制原理 |
| 2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化系统中的复杂工程问题，以获得有效结论。 |
指标点2.1：能识别和表达电路与电子线路的主要环节和参数 |
电路原理
模拟电子技术
数字电子技术 |
| 指标点2.2：能识别和表达自动控制系统的主要环节、结构和参数 |
自动控制原理
工业计算机控制系统
过程控制与装置
电力拖动与运动控制 |
| 指标点2.3：能分析实际工程中的自动控制系统，并能通过文献研究分析，获得控制系统多种实现方案的正确表达 |
常用电气技术与PLC
PLC课程设计
过程控制与装置
自动控制系统综合训练 |
| 指标点2.4：能运用基本原理分析自动化系统中的复杂工程问题的影响因素，证实解决方案的合理性 |
电机及拖动基础
常用电气技术与PLC
传感器与自动检测技术 |
| 3.设计/开发解决方案：能够设计针对自动化系统设计中的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或控制流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 |
指标点3.1：能够根据用户需求确定自动化系统设计目标、设计依据和设计步骤 |
工业计算机控制系统
过程控制工程设计
PLC课程设计
自动控制系统综合训练 |
| 指标点3.2：在安全、环境、法律等现实约束条件下，能够进行自动化系统的方案设计、设备选型和系统集成，能优选方案，体现创新意识 |
电子技术综合训练
嵌入式系统综合训练
自动控制系统综合训练
(自动化)毕业设计（论文） |
| 指标点3.3：能够进行自动化系统的硬件选型设计、电气接线图设计、硬件配置和控制程序设计 |
常用电气技术与PLC
PLC课程设计
自动控制系统综合训练
(自动化)毕业设计（论文） |
| 指标点3.4：能够用图纸、报告、论文或作品等形式，呈现设计成果 |
自动化概论
工程制图B
电工基础实习 |
| 4.研究：能够基于科学原理，采用适当的工程方法对自动化系统的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 |
指标点4.1：能够采用正确的实验方法分析电路与电子线路、自动化系统的功能、性能和控制参数 |
大学物理实验B
电路原理实验课
微机原理及应用实验 |
| 指标点4.2：能够基于专业理论和对象特征，选择研究路线和设计可行的实验方案 |
大学物理实验B
C语言程序设计课程设计
微机原理及应用实验 |
| 指标点4.3：能选用或搭建实验装置，采用科学的实验方法，安全地开展实验 |
大学物理实验B
电路原理实验课
电机及拖动基础
电力电子技术 |
| 指标点4.4：能正确采集和整理实验数据，对实验结果进行分析和解释，获取有效结论 |
大学物理实验B
电路原理实验课
模拟电子技术
数字电子技术 |
| 5.使用现代工具：能够针对自动化系统的复杂工程问题，分析、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，实现对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 |
指标点5.1：了解常用的电路与电子、自动控制、计算机软硬件工具 |
C语言程序设计
嵌入式系统综合训练
控制系统计算机仿真
PLC课程设计 |
| 指标点5.2：能够针对自动化领域复杂工程问题，分析与选择恰当的电路与电子、自动控制、计算机软硬件等技术和工具 |
C语言程序设计
自动控制原理
控制系统计算机仿真
嵌入式系统综合训练 |
| 指标点5.3：能够使用现代技术和工程工具对自动化领域复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性 |
电子技术综合训练
微机原理及应用
控制系统计算机仿真 |
| 6.工程与社会：能够基于工程背景知识和技术标准，对自动化工程进行合理分析，评价自动化系统及其复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 |
指标点6.1：具有工程实习和社会实践的经历 |
工程技能训练
电工基础实习
工业系统认识 |
| 指标点6.2：熟悉与自动化系统相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规 |
思想道德修养与法律基础
形式与政策Ⅰ/Ⅱ
工程与社会
过程控制工程设计 |
| 指标点6.3：能识别和分析新器件、新装置和新技术的应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响；能评价自动化系统失效对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响 |
工程与社会
工业系统认识
电力电子技术
传感器与自动检测技术 |
| 7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对自动化系统的复杂工程问题及自动化工程对环境、社会可持续发展的影响。 |
指标点7.1：熟悉环境保护的相关法律法规，能理解工业自动化、工业排放自动监测、节能减排与环境保护之间的关系 |
环境与可持续发展
过程控制与装置
电力拖动与运动控制
过程控制工程设计 |
| 指标点7.2：理解经济与社会可持续发展的意义，能针对实际自动化工程项目，评价其投入使用后对经济和社会可持续发展的影响 |
环境与可持续发展
自动化概论
工业系统认识
工业计算机控制系统
电力拖动与运动控制 |
| 8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 |
指标点8.1：尊重生命，关爱他人，正义、诚信，具有人文知识、思辨能力、处事能力、科学精神和社会进步的责任感 |
职业规划与就业指导
中国近现代史纲要
思想道德修养与法律基础
形式与政策Ⅰ/Ⅱ |
| 指标点8.2：理解工程伦理的核心理念，了解自动化及其相关领域工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识 |
职业规划与就业指导
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
马克思主义基本原理
自动化概论 |
| 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 |
指标点9.1：能主动与其他学科的成员合作开展工作，胜任团队成员的角色与责任 |
职业规划与就业指导
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
马克思主义基本原理
电子技术综合训练
自动控制系统综合训练 |
| 指标点9.2：能较好地组织团队成员开展工作 |
工程技能训练
电工基础实习
创新实践 |
| 10.沟通：能够就自动化系统的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有一定的写作能力、表达能力和人际交往能力；掌握一门外语，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 |
指标点10.1：熟练地掌握一门外语，具有一定的国际视野和跨文化交流能力 |
大学英语Ⅰ/Ⅱ
大学英语Ⅲ/Ⅳ |
| 指标点10.2：了解本专业的前沿技术，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有良好的语言表达能力、写作能力和人际交往能力 |
大学英语Ⅰ/Ⅱ
大学英语Ⅲ/Ⅳ
(自动化)毕业设计（论文） |
| 11.项目管理：理解并掌握从事自动化系统设计/集成工作所需的工程管理原理与经济决策方法，并能在相关多学科环境中应用。 |
指标点11.1：了解自动化系统设计中相关的经济决策方法和工程项目管理方法；能够将其思想应用到解决自动化系统设计中的复杂工程问题 |
企业绿色管理
工业系统认识
(自动化)毕业设计（论文） |
| 指标点11.2：具有一定的技术管理和经济分析能力，并在相关多学科环境中应用，并能够通过工程管理等方法控制自动化系统设计与应用中的成本 |
概率论与数理统计
过程控制工程设计
企业绿色管理
(自动化)毕业设计（论文） |
| 12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 |
指标点12.1：具有自主学习和终身学习的意识，具备终身学习的知识基础和自主学习方法的应用能力 |
C语言程序设计课程设计
电路原理实验课
微机原理及应用实验
创新实践 |
| 指标点12.2：能针对个人或职业发展的需求，结合社会和科技的发展需求，具备自主学习前沿理论、工程技术和社会知识的能力 |
大学英语Ⅲ/Ⅳ
微机原理及应用
嵌入式系统综合训练
创新实践 |
